|
Dyslektyk to uczeń ze specyficznymi zaburzeniami językowymi, objawiającymi się głównie trudnościami w czytaniu i pisaniu. Problem ten istnieje u dzieci o prawidłowym rozwoju umysłowym. Stosowane są następujące terminy: Dysleksja - to specyficzne trudności w czytaniu - obniżone tempo czytania, słaba technika /zniekształcanie odczytywanych wyrazów, ciche głoskowanie, przestawianie kolejności liter w wyrazach, opuszczanie i dodawanie liter, mylenie liter podobnych wzrokowo/, trudności w rozumieniu i zapamiętywaniu treści czytanego tekstu. Dysortografia - zaburzenia poprawności pisania polegające na występowaniu w pisowni błędów ortograficznych i innych typu dyslektycznego (opuszczanie, dodawanie i przestawianie liter, mylenie liter będących odpowiednikami głosek zbliżonych słuchowo i wzrokowo). Łączna - rozdzielna pisownia wyrazów, stosowanie dużej i małej litery, opuszczanie drobnych elementów liter, występowanie agramatyzmów językowych. Dysgrafia - zaburzenia strony graficznej pisma /wzmożona męczliwość ręki, nieprawidłowy chwyt i wzmożony nacisk przyrządu piszącego, wolne tempo pisania, tzw. drżąca linia, litery zniekształcone, różnej wielkości, liczne skreślenia i poprawki, pismo trudne do odczytania.
|
|
Zestawy ćwiczeń usprawniających określone funkcje rozwoju u dzieci z ryzykiem dysleksji |
 |
 |
|
Wpisany przez Administrator
|
|
Zestawy ćwiczeń usprawniających określone funkcje rozwoju u dzieci z ryzykiem dysleksji Doskonalenie sprawności manualnej i grafomotorycznej I Ćwiczenia stymulujące koordynację wzrokowo – ruchową, doskonalące płynność ruchów, ćwiczenia graficzne: - zamalowywanie farbami dużych płaszczyzn, - zamalowywanie kół i form kolistych okrężnymi ruchami ręki, |
|
Więcej…
|
|
|
Dekalog dla rodziców i wychowawców |
|
|
|
Wpisany przez Administrator
|
|
Dekalog dla rodziców i wychowawców 1. Nie upokarzaj dziecka, bo ono, tak jak ty, ma silne poczucie własnej godności. 2. Staraj się nie stosować takich metod, których sam w dzieciństwie nie akceptowałeś. 3. Pozwalaj dziecku dokonywać wyboru najczęściej jak możesz. 4. Jeśli zachowałeś się wobec dziecka niewłaściwie, przeproś je i wytłumacz się. |
|
Poprawiony: środa, 22 kwietnia 2009 01:58 |
|
Więcej…
|
|
Sposoby, metody pracy z dziećmi z dysleksją |
|
|
|
Wpisany przez Administrator
|
|
W pracy z dzieckiem dyslektycznym najbardziej skuteczne jest uczenie polisensoryczne - jednoczesne zaangażowanie wielu zmysłów: - słuchu - wzroku - kinestezji. Maksymalnie wykorzystać należy te zmysły, które funkcjonują prawidłowo z jednoczesnym ćwiczeniem tych słabszych. |
|
Poprawiony: środa, 22 kwietnia 2009 01:49 |
|
Więcej…
|
|
|
Objawy |
|
|
|
Wpisany przez Administrator
|
|
Dysleksja to nie tylko kłopot w czytaniu i pisaniu. O zaburzeniach typu dyslektycznego w zakresie innych umiejętności, niż umiejętności językowe mogą świadczyć następujące objawy:
- trudności w planowaniu rysunku i rysowaniu,
- problemy w uczeniu się tabliczki mnożenia, nazw miesięcy, dni tygodnia, wierszy,
- brak lub słaba orientacja w stronach świata i czytaniu mapy,
|
|
Poprawiony: środa, 22 kwietnia 2009 01:46 |
|
Więcej…
|
|
Przyczyny dysleksji |
|
|
|
Wpisany przez Administrator
|
|
Trudności spowodowane są nieprawidłowym funkcjonowaniem układu nerwowego, a w szczególności zaburzeniami niektórych funkcji poznawczych, motorycznych i ich integracji. Są to zaburzenia: - funkcji percepcyjno – motorycznych /spostrzegania wzrokowego, słuchowego, motoryki/, |
|
Poprawiony: środa, 22 kwietnia 2009 01:46 |
|
Więcej…
|
|
|
|
|
|
